【本网讯】为落实新学期教学任务，做好课程备课并提升课堂参与度，大健康与管理学院大数据理论课程组于2026年9月3日13时在院部楼624开展新学期课程备课与课堂教学研讨。会议由课程组负责人王乙力老师主持，教研室主任张塽以及白千予、张志诚、刘鸿宇、刘兴垦等课程组成员参加，共六人。

课程组首先结合《大健康与管理学院2026—2027学年第一学期教学任务一览表》，核对任课教师、授课班级和学时安排。本学期课程组承担《管理学》《管理决策理论与方法》《管理信息系统》《会计学》《应用统计学》《质量管理》等课程，覆盖普通本科和专升本多个班级。

教研室主任张塽与王乙力、白千予、张志诚、刘鸿宇、刘兴垦分别结合所授课程交流备课进展。会议要求各任课教师在开课前核准教学大纲、教学日历、课件、案例、作业和考核安排，确保课程资料与教学任务一致。

对于同一门课程由多位教师承担的情况，课程组将加强沟通，统一课程目标、教学进度、重点难点和考核口径，同时结合班级基础和课程特点选择案例、练习及课堂组织方式。

在交流课堂教学方式时，教师们特别关注了不同年级学生的课堂适应情况。部分教师面向刚入学的大一学生授课。与会成员认为，新生需要逐步适应大学课程的学习节奏、学习方式和自我管理要求，教师应理解这一心理过程，在课程初期降低参与门槛，通过熟悉的情境、清晰的任务说明和及时反馈帮助学生建立信心。

围绕如何调动学生积极性，教师们交流了真实问题导入、分段讲解、课堂提问、小组讨论、随堂练习和成果展示等做法。较长的讲授可以拆分为“讲解—提问—短任务—反馈”的小循环，让学生在课堂上持续参与，并根据即时反馈调整学习方法。

课程组还提出根据班级基础设置分层任务。基础任务帮助学生跟上课堂进度，拓展任务为学有余力的学生提供继续探索的空间；教师通过追问、提示和展示及时了解学生的掌握情况。

随后，张志诚老师现场演示了如何把编程知识点设计成简单的小游戏。学生不必一开始就完成复杂的编程任务，可以通过低门槛的操作和尝试获得即时结果，直观观察程序逻辑和输出变化。

与会教师结合演示讨论了游戏化任务在课堂中的应用。大家认为，这类可操作、可观察的学习体验能够减轻新生对编程课程的陌生感，使课堂更加生动有趣。教师在学生体验后及时解释相关知识，引导学生从兴趣进入问题，再逐步理解程序设计方法。

经过讨论，课程组明确各任课教师应在开课前完成课程资料自查，同课教师共同建设案例和练习资源。开学前两周，教师将重点观察学生出勤、互动和任务完成情况，并根据实际表现调整课堂节奏与难度。

本次研讨明确了新学期教学任务和备课方向。课程组将继续结合课堂反馈开展听课与专题研讨，交流有效做法，在落实教学规范的基础上形成互动充分、反馈及时、各具特点的课堂教学风格。

稿件来源：大数据管理与应用专业教研室

图/文：王乙力

初审：王乙力

复审：张 塽

终审：梁春树